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让书桌换新颜

2016年03月28日 13:57  点击:[]

让书桌换新颜

新沂市瓦窑镇新世纪小学  蔡璨

今年二月份,我校开展了“最美课桌”活动,意在培养学生养成良好的物品摆放习惯以及良好的上课习惯。通过“最美课桌”活动的开展,让学生锻炼自己整理物品的能力,也让学生体验在干净整洁环境中,过一个幸福快乐的学习生活。

新教育认为,对于每一位深爱自己孩子或学生的父母与教师来说,应该学会让孩子和学生自己的事情自己做,应该让孩子和学生承担必要的劳作。大家都知道,在应试教育的压力之下,很多学生已经成为了生活的低能儿。甚至连削铅笔、穿衣服、整理书包这样的事情也需要父母代劳,甚至有报道说,有些大学生因无法使用大学生活而退学;80,90后年轻人成家之后,不会做饭,不会收拾家务的资讯。这些问题,都与大家的学校教育远离了劳动技术教育有密切的关系。从某种意义上来说,是家庭和学校剥夺了孩子劳动的权利。而这种剥夺,则让他们丧失了成长的机会。

在活动开展的初期,“最美课桌”开展进程的并不顺利。不少学生早就养成了乱堆乱放的习惯。书包里书本横七竖八的躺着,课桌抽屉里,作业书本堆成一堆,甚至连废纸垃圾都堆在抽屉里。因此活动开展的第一步便是“自查自清”运动。检查自己的书包抽屉中哪些是不必要的,不该入校的东西,全部让孩子们带回家去。之后,开始清理环节,让学生们整理自己的物品,把废纸垃圾从抽屉书包中清理出去。活动一开始,就看学生们向小蚂蚁搬家一样,陆续的将垃圾扔到门外的垃圾桶中。这不清理不知道,一阵清理下来,居然堆放出整整一筐垃圾。学生们自己看着这多出的垃圾,也有点不好意思了。

第二步,旧貌换新颜。作为一所村小学,学校用水不像城区那样方便,学校采取的是集中供水。下午第二节课一下课,学校一来水,孩子们便打来水将课桌里里外外洗刷的干干净净。看着一张张焕然一新的课桌整齐的摆放在教室内,学生的心情也变得兴奋起来。

第三步,便是教会孩子归类整理。在让孩子自己整理的过程中,我发现不少孩子对于如何收拾桌子书包,根本没有一丁点概念。所谓的整理也只是将书本作业重新摆放了一下而已,并没有将物品归纳,理齐。于是在他们整理前,我先教会孩子们归类整理的方法。作业本练习册,按照本子大小进行整理,大的在下面,小的在上面。整理整齐后放在抽屉的一边。各科的书本参考书,也按照同样的方法整理好,放在抽屉的另一边。这样需要找东西的时候,可以很快找到所需的物品。而课上需要用的书本,课前都要找齐,统一放在课桌的左上角。之后,孩子们开始认真的整理起课桌。十分钟过后,一个个整齐有序的课桌便出现在班级中。

面对着这样干净整洁,秩序井然的班级。孩子们都很开心。而活动的意义不在于一时的美观,而是长久的坚持,让这一行动成为孩子生活中的习惯。大家都知道让孩子养成一个良好的习惯是个漫长的过程。一个好习惯需要21天来形成一个养成周期。所以在这一活动开始后的第三天,一些孩子又恢复了之前懒散面貌。于是,在班级中,大家开展了“邋遢课桌”与“最美课桌”的评选活动。评选周期为一个月,一个月后,看看大家班谁的课桌最漂亮,谁的课桌最邋遢。在一个月的时间里,孩子们在一点点的变化着,每天走进教室的时候,看着如此干净整洁的书桌,连进班上课的老师们心里也是美美的。一段时间后,我发现一些思想上懒散的孩子,还会趁着大家不注意,偷偷的把课桌整理干净。

一个月的时间过去了。孩子们的这一习惯越来越好,班级内百分之九十的孩子都能自觉主动的把书包及课桌抽屉整理的干净有序。而大家班的“最美课桌”评选活动,也有了结果,在大家的一致推举下,吕芳以获得全班最高票数,当选了班级的“最美课桌”冠军。接下来,大家将继续检查这一活动。让这种好习惯在孩子的生活中彻底生根长大!

 

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